Lesepaten

Das „Lesepaten-Projekt“ wird an der Friedrich-Schelling-Schule seit 2008 in mehreren Klassen der Grundschule und seit 2010 auch in der Werkrealschule erfolgreich durchgeführt.

Zahlreiche ehrenamtliche Lesepatinnen und -paten (ca. 3-4 pro Klasse) kommen einmal pro Woche in die Schule und gehen mit jeweils 2 – 3 Kindern in freie Räume der Schule. Die Kinder lesen dort den Lesepatinnen und -paten einen von der Lehrkraft vorgegebenen, für alle Kinder gleichen Text vor. Je nach Klassenstufe haben die Kinder den Text zu Hause bereits gelesen. Die Zusammenstellung der Gruppen erfolgt durch die Lehrkraft, die die Kinder z. B. nach Lesestärke oder sonstigen Kriterien zusammenstellen. Die Lesezeit pro Gruppe beträgt ca. 20 Minuten.
Die Lehrkräfte stimmen sich mit den Lesepaten über den Ablauf ab. Zusätzlich gibt es Informationen für die Lesepaten, wie bei lesestarken Kindern die verbleibende Zeit genutzt werden kann. Die Lesepaten werden aus der Nachbarschaft und dem bekannten Umfeld gewonnen.

Vorteile des Projekts:

- Jedes Kind bekommt für sich mehr Zeit zum Vorlesen.

- Die Hemmschwelle zum Vorlesen ist in kleinen Gruppen niedriger.

- Das Unruhepotential ist geringer.

- Leseverständnis /Lesevermögen der Kinder wird besser geschult.

- Dem Lesen wird im Bildungsplan 2004 ein hoher Stellenwert zugemessen. Mit den Lesepaten ist Lesen ein fester Bestandteil des Wochenstundenplans.

- Lehrer werden dadurch entlastet.

Ziel des Projekts:

Die Kinder sollen Freude am Lesen finden. Ihre Motivation, sich für Bücher bzw. Zeitungen zu interessieren, soll gefördert werden. Durch aktives Lesen lässt sich der Wortschatz erweitern, Grammatik und Rechtschreibung verbessern sich. Die Lesekompetenz ist für alle Fächer und damit für den Schulerfolg von zentraler Bedeutung.

Da die Nachfrage nach Lesepatenschaften stetig steigt, werden weitere ehrenamtliche Lesepatinnen oder -paten gesucht.

Bei Interesse wenden Sie sich bitte an die Schulleitung, die Sie an die Leitung der Lesepaten vermittelt.